Озеленення територій навчальних закладів

До складу навчально-виховних установ входять:

• університети;
• політехнічні інститути;
• вищі технічні і гуманітарні учбові заклади;
• сільськогосподарські і лісотехнічні інститути;
• інститути фізичної культури;
• технікуми і професійно-технічні училища.

В плануванні і забудові міст вищі учбові заклади займають особливе місце. Для їх будівництва необхідні крупні земельні ділянки площею 10—50 га і більш.

В багатьох містах контингент студентів істотно впливає на склад містоутворювальних кадрів (останні складають 3—5 % загальної чисельності населення міста). В спеціалізованих університетських містах вищі учбові заклади є основним містоутворювальним фактором.

Навчальні заклади	Необхідна площа, га
	Середні спеціальні учбові заклади з кількістю студентів до 300 чол.	4,5
Теж, більше 300 чол.	3,0
Політехнічні університети, технічні і сільськогосподарські інститути з кількістю студентів до 5000 чол.	10,0
Те ж, більше 5000 чол.	9,0, але не менше 50 на об’єкт
Інститути гуманітарні, медичні (без урахування клінік)	6,0
Інститути фізичної культури	20,0

При розробці генеральних планів міст визначається потреба в ділянках землі для обслуговуючих установ і підприємств, розміщених в самостійних будівлях. Розрахункова потреба в тих або інших установах і підприємствах і необхідна для їх розміщення територія (га) встановлюються відповідно до СНіП (площа дана з розрахунку на 1000 чол.).

В норми площі ділянок середніх спеціальних і вищих учбових закладів не входять полігони, учбові поля, ботанічні сади і ін.

Озеленення територій середніх учбових закладів

На територіях середніх спеціальних учбових закладів площею від 1,35 до 4,0 га передбачається розміщення спортивного ядра і спортивних майданчиків, гімнастичного містечка і невеликий сквер для короткочасного відпочинку. При об’єднанні учбових закладів в єдині комплекси з суміжними територіями проектують одне спортивне ядро на дві установи.

Вхід в будівлю звичайно фіксується осьовою композицією скверу, майданчиком з декоративним покриттям з плит, фонтаном, скульптурою, квітником. Передбачають найкоротший діловий транзит від зупинок транспорту до учбового закладу. Господарську зону розміщують поблизу харчувального блоку і максимально ізолюють деревними насадженнями.

Озеленення територій вищих учбових закладів

Ділянки для вищих учбових закладів краще відводити на периферії міста або в приміській зоні з урахуванням можливості комплексного розміщення учбових закладів, лабораторій, цехів, фізкультурних і спортивних споруд, а також жилих будинків, гуртожитків і культурно-побутових установ для професорсько-викладацького складу і студентів. В тих випадках, коли в місті знаходиться декілька вищих учбових закладів, їх іноді територіально об’єднують в так звані вузівські центри.

Їх архітектурно-планувальним центром є площа з палацами науки, готелями, гуртожитками, бібліотекою, рестораном, магазинами, будинками побуту. В цілому необхідно створити естетично повноцінне середовище соціально-психологічного комфорту. При розробці проекту озеленення вищого учбового закладу у домінуючої будівлі головного учбового корпусу з ректоратом часто розбивають парадно вирішений сквер з урахуванням архітектури будівлі і його оточення.

В проекті акцентують діловий транзит, який веде до головного входу будівлі, його часто оформляють квітниками, фонтанами, скульптурою. Всі будівлі інституту об’єднують зручними і найкоротшими дорогами.

Ландшафтна організація території повинна передбачати меморіальну зону з включенням пам’ятних алей, історичних посадок, площі учених (художників і ін.). працюючих в інституті, і ін.

Меморіальна зона може бути центром композиції парку, вирішеним в єдиному ключі з парадним сквером у головного учбового корпусу, або зоною, виділеною серед паркових насаджень, або представлена пам’ятними знаками на різних ділянках паркової території.

Оформлення меморіальних об’єктів повинне відрізнятися виразністю і строгістю рішення. При цьому використовують регулярні прийоми паркових композицій, ретельно підбирають асортимент рослин. Рекомендуються такі деревні рослини, які володіють тривалим або цілорічним декоративним ефектом: сосни, ялини, ялиці, ялівці, туї або плакучі форми хвойних і листяних порід (наприклад, в’яз шорсткий ф. плакуча декоративний і без листя в осінньо-зимовий період), а також стрижені шпалери, живоплоти, красиво-квітучі дерева, чагарники і квіткові культури.

Сільськогосподарські і лісотехнічні інститути на території парку мають у своєму розпорядженні експериментальну базу, включає станції механізації, дендрарії, розсадники, учбово-дослідні поля, оранжерейно-квіткове господарство, квіткове господарство відкритого ґрунту, паркову територію як предмет вивчення ландшафтного мистецтва.

Творчі вузи типу інститутів мистецтв, архітектурних, будівельних, театральних, кіномистецтва і ін., крім учбових будівель, на своїй території мають майстерні: мозаїчні, скульптурні, живописно-монументального мистецтва, макетні, учбові театри літнього типу і інші, які об’єднуються в єдину композицію парковою системою.

Паркова територія при вузах часто використовується для загального користування. В цих випадках на території парку до учбової ще розміщують спортивну зону — майданчики для тенісу, волейболу, баскетболу, дитячі ігрові зони, зони тихого відпочинку.

Територія парку формується згідно закономірностям ландшафтної архітектури і відповідно місцевим природним умовам і містобудівним вимогам. Зразковий баланс території інституту (за винятком забудови), %:

Зона навчального закладу	%
	Зона спортивна	15-15
Учбово-дослідна	30-40
Паркова	45-50
Господарська	5-10

Паркова зона включає меморіальні ділянки, ділянки тихого відпочинку, дитячі ігрові майданчики. Процентне співвідношення зон міняється залежно від профілю інституту.